Uczniowie klasy 4 w ramach poznawania zastosowań ułamków zwykłych wzięli udział w lekcjach matematyki innych niż zwykle. Podczas których poznawali ułamki w praktyce w oparciu o lubianą przez uczniów potrawę jaką jest pizza. Podczas zajęć szczególny nacisk położono na naukę poprzez zabawę oraz pracę zespołową.
Na pierwszych zajęciach uczniowie poznawali pojęcie ułamków na przykładzie magnetycznych pizz. Wspólnie dzieliliśmy pizzę na równe części, dzięki czemu uczniowie mogli łatwiej zrozumieć, części całości takie jak połowa czy ćwiartka. Taka forma pracy pozwoliła w przystępny i atrakcyjny sposób wprowadzić nowe pojęcia matematyczne.
Podczas kolejnych lekcji uczniowie sami wcielili się w rolę twórców pizzy. Na przygotowanych szablonach projektowali własne pizze, „uzupełniając” je wybranymi przez siebie składnikami, a następnie opisując jaką cześć pizzy zajmuje konkretny składnik. Zadanie to pozwoliło nie tylko utrwalić wiedzę o ułamkach, ale także rozwijało kreatywność oraz poczucie estetyki.
Nowo zdobyta wiedza została podsumowana Quizem. Uczniowie pracowali w sześciu drużynach, odpowiadając na pytania zamknięte. Współpraca w grupach, zdrowa rywalizacja oraz dobra zabawa sprawiły, że powtórzenie wiadomości stało się ciekawym i angażującym doświadczeniem.
Dzięki różnorodnym metodom pracy uczniowie mogli lepiej zrozumieć zagadnienia związane z ułamkami zwykłymi oraz przekonać się, że matematyka może być jednocześnie nauką i dobrą zabawą.
Uczniowie klasy 4 w ramach poznawania zastosowań ułamków zwykłych wzięli udział w lekcjach matematyki innych niż zwykle. Podczas których poznawali ułamki w praktyce w oparciu o lubianą przez uczniów potrawę jaką jest pizza. Podczas zajęć szczególny nacisk położono na naukę poprzez zabawę oraz pracę zespołową.
Na pierwszych zajęciach uczniowie poznawali pojęcie ułamków na przykładzie magnetycznych pizz. Wspólnie dzieliliśmy pizzę na równe części, dzięki czemu uczniowie mogli łatwiej zrozumieć, części całości takie jak połowa czy ćwiartka. Taka forma pracy pozwoliła w przystępny i atrakcyjny sposób wprowadzić nowe pojęcia matematyczne.
Podczas kolejnych lekcji uczniowie sami wcielili się w rolę twórców pizzy. Na przygotowanych szablonach projektowali własne pizze, „uzupełniając” je wybranymi przez siebie składnikami, a następnie opisując jaką cześć pizzy zajmuje konkretny składnik. Zadanie to pozwoliło nie tylko utrwalić wiedzę o ułamkach, ale także rozwijało kreatywność oraz poczucie estetyki.
Nowo zdobyta wiedza została podsumowana Quizem. Uczniowie pracowali w sześciu drużynach, odpowiadając na pytania zamknięte. Współpraca w grupach, zdrowa rywalizacja oraz dobra zabawa sprawiły, że powtórzenie wiadomości stało się ciekawym i angażującym doświadczeniem.
Dzięki różnorodnym metodom pracy uczniowie mogli lepiej zrozumieć zagadnienia związane z ułamkami zwykłymi oraz przekonać się, że matematyka może być jednocześnie nauką i dobrą zabawą.
